“行走的青春课堂”砥砺报国情怀
——中国地大（武汉）打造暑期思政课“实践+”模式
● 中国青年网
新学期开学了，但暑期社会实践时的一幕，时常在中国地质大学（武汉）资源学院2017级学生南航宇的脑海里回放。
那是在北京周口店磊孤山。考察累了，师生暂坐休息。“野外喝水不能喝太急，喝得多流的汗也多，一定要储存足够的水坚持到目的地。”老师提醒道。
看似与专业学习无关的细节，却拨动了南航宇的心弦。他在日记里写道：“学习地球科学，我们也需要秉持对大自然的敬畏之心；我们向老师学习，终究要向地球母亲学习。”
今年暑假期间，在中国地质大学（武汉），“行走的青春课堂”从教室延伸到山川、河谷、海洋。全校660多支社会实践队伍、近1.4万名学生、260多名带队老师来到基层，在工厂矿山、田间地头锤炼专业本领、打磨精神品格、砥砺报国情怀。
这一次，工程学院地质工程专业2018级本科生孟欣，终于体验到了课堂上老师们常提到的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的实质涵义。
在该校位于北戴河的实习基地，孟欣与同学花了14天，跑完8条野外考察线路。“锤子谁都会用嘛。”但在野外真正敲击标本时，孟欣才发现，自己只能打下一点碎石，“成为一名合格的地质工作者，要从会用地质锤采标本、用罗盘测产状练起。”
像这样利用暑期实践校正认知、培养专业思维、锻炼地质技能，是该校地学类学生的必修课。
地质类专业的野外实习，还走出了国门。
7月底，该校资源学院与澳大利亚詹姆斯库克大学完成了野外地质联合实习。作为世界著名矿产资源产地，昆士兰州西北部矿业重镇芒特艾萨是地质研究的理想课堂。在18天里，10名同学运用所学地质基础知识，在岩石和矿物鉴定、地质填图技能、综合地质分析、专业英语和口语等方面，获得全方位锻炼。最终，所有同学都完成了实习要求的各类图件以及英文报告，并且得到了澳方主讲教师的认可和称赞。
今年暑假，大二学生李亚琳所在的实践团奔赴广州海洋地质调查局，第一次踏上科考船，第一次见船载钻探系统，第一次在海上吃饭……李亚琳和队友们不仅体验了海洋人真实的生活，“也感受到海洋人以苦为乐的奉献情怀，战风斗浪的拼搏精神”。
该校副校长赖旭龙注意到，把学生集中带到大自然中学习实践，锻炼的不仅仅是专业思维。“通过艰苦环境的锻炼，可以培养他们吃苦耐劳的品质和团队协作精神，这也是学校开展思政教育的一大特色”。
“出野外，确实是件非常艰苦的事。”与这些00后同学有同样感受的，还有该校校友、世界杰出女科学家张弥曼院士。
“作为女生最怕蚊虫叮咬，后来就习惯了，晚上将跳蚤按死在野外实习记录本里，第二天早晨起来数数有多少个。”8月4日下午，83岁的张弥曼来到周口店基地，与正在参加野外地质教学实践的部分师生代表座谈。
张弥曼是著名古脊椎动物学家，她分享了自己弃医投身地质，最后与化石“结婚”的故事。她说，拥有化石这双眼睛，可凭借它眺望历史的深处，当在海拔5000多米的青藏高原采集到鱼化石的时候，我们真切感受到了地球沧海桑田的变幻。
与北戴河不同，周口店基地没有海风拂面、柔软沙滩，陪伴他们的，只有亿万年地壳运动、沧海桑田的地质痕迹，分不完的地层、看不完的构造、画不完的素描和测不完的产状。上午野外实习，下午整理野簿，晚上聆听课程。这里锻炼着每一名同学的身体素质，磨砺着每一名同学的精神意志，更烙印上属于地质人的顽强毅力。
实践育人，教育引导学生把论文写在祖国大地上。在山川、河谷、海洋、工厂，同学们培养专业技能、吃苦耐劳品质、团结协作精神的同时，也树立了真挚、朴素、深厚的爱国情怀。
该校环境学院的李义连教授，常年坚守在野外实践教学一线。在湖北秭归实习基地带领学生实习时，李义连留意到贵州水城发生了山体滑坡灾害，便优化了教学路线、教学内容、独立填图设计，以便让学生更好地把所学知识与解决老百姓的实际问题结合起来。
该校工程学院教师章广成则把学生分成了不同的组，有的组以滑坡为专题，有的组以泥石流为专题，学生们分别开展有针对性的观察记录，并尝试提出富有创造性的解决方案。
“本领才是实现理想信念的基石。”该校环境学院2016级本科生韩鹏，今年已是第三次参加野外实习。通过实地对工程地质、水文地质问题的连续探究，他表示，毕业后将投入到生态文明和长江经济带建设中去。
“学习之路让我更加坚定了自己未来要在海洋领域发展的决心。”李亚琳一直记得，站在海洋六号科考船上感受海风吹拂，这个海洋学院的女生放飞了自己青春梦想。
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